Kutnohorské školy v reportáži ČT o romském vzdělávání

Česká televize ve svém pořadu Regiony v sobotu 26. března 2022 uvedla patnáctiminutový příspěvek na téma segregovaných škol, vzdělávání romských dětí a příklady praxe a přístupů k řešení tohoto tématu:

"Segregaci romských dětí ve vzdělávání nechceme. Co pro to děláme s Eduzměna Kutnohorsko a místními v Kutné Hoře, velká inspirace z Krnova, zkušenosti a doporučení Davida Beňáka i skvělá práce Awen Amenca v Ostravě - to vše bylo tématem sobotních Regionů ČT24," popisuje a zve vás ke shlédnutí záznamu Lucie Plešková, zástupkyně ředitele Nadačního fondu Eduzměna.

Rozhovor pro tuto reportáž poskytl také místostarosta Kutné Hory Vít Šnajdr, zástupci Základní školy Kamenná stezka z Kutné Hory a Lucie Plešková z Nadačního fondu Eduzměna.

Pokud vás toto téma zajímá, můžete si přečíst zde: Rozhovor: Přihlásila děti na „romskou“ školu. Pověst neřeším, zajímá mě přístup (4/2021)

Nebo rozhovor s ředitelkou ZŠ Kamenná Stezka Andreou Melechovou: Rozhovor s ředitelkou: Už nechci mlčet (2/2021) 

Nebo se podívat na záznam debaty, kterou jsme na podzim 2021 na toto téma uspořádali v Kutné Hoře:

Lucie Plešková vystudovala psychologii, dlouhodobě se profesně věnuje práci s dětmi a jejich rodinami. Jako psycholožka působila ve zdravotnictví (Dětské centrum při FTN), ve školství (Speciálně pedagogické centrum při MŠ Arabská) i v soukromé praxi jako rodinná terapeutka. Přes deset let se věnuje i práci v neziskovém sektoru, aktuálně na pozici manažerky programu Vzdělávání dětí a mladých lidí v Nadaci OSF. Stála u zrodu Nadačního fondu Eduzměna, nyní na pozici zástupkyně ředitele.

CPV logo Kutnohorsko
Přehled ochrany osobních údajů

Tyto webové stránky používají soubory cookies, abychom vám mohli poskytnout co nejlepší uživatelský zážitek. Informace o souborech cookie se ukládají ve vašem prohlížeči a plní funkce, jako je rozpoznání, když se na naše webové stránky vrátíte, a pomáhají našemu týmu pochopit, které části webových stránek považujete za nejzajímavější a nejužitečnější.