Průvodkyně a průvodci škol

Naši průvodci jsou školami vnímáni jako klíčový partner, který přináší nezávislý pohled zvenčí, pomáhá strukturovat kroky a buduje bezpečné prostředí pro sdílení a diskusi.

Ředitelky/lé škol a jejich zástupci oceňují* podporu průvodců ve 3 rovinách:
○ vztahová (komunikačně-psychologická),
○ odborná,
○ procesní

Role průvodce škol v CPV:

I. Most mezi školou a CPV

II. Průvodce procesem změny 

Funguje jako jakýsi filtr, který škole pomáhá se orientovat ve velmi široké nabídce a požadavcích, které k ní přichází z různých stran. Průvodce pomáhá školu motivovat ve chvílích nejistoty, kdy se věci nedaří podle původního plánu.

III. Partner v rozvoji školy

Díky pravidelným návštěvám školy může navázat na absolvované vzdělávání sboru, inspirativní návštěvu, práci s konkrétními tématy v pracovních skupinách, a prohloubit ji. Stejně tak může pomoci zacílit nabídku škole tak, aby přesně odpovídala jejím dlouhodobým vizím.

IV. Podporovatel součinnosti a kolektivního směřování ke společnému cíli

Kontinuálně monitoruje potřeby školy a vybírá z nabídky programů a služeb, které by mohly být užitečné. Spolupracuje např. s expertem na projektovou podporu tak, aby finanční dotace, o niž se žádá, byla smysluplně provázaná s jejím dlouhodobým rozvojovým plánem.

V. Iniciátor a koordinátor regionální spolupráce

Provází školu v navazování kontaktů a spolupráce s dalšími školami, lidmi a organizacemi v regionu s dopadem na dlouhodobou udržitelnost rozvoje vzdělávání v celém území. 

VI. Nositel dobré praxe mezi školami

Průvodce typicky provází nejednu školu (a nejen v našem regionu) a ze těchto znalostí čerpá pro růst každé z nich.

*zdroj: fokusní skupiny s vedením škol, jaro 2026