Čím tento školní rok žijí mateřské školy? Jedním z ústředních témat je nový Rámcový vzdělávací program, který teď musí školky zpracovat pro svoje zařízení a od září 2026 jet podle nových pravidel. Ta zahrnují například důraz na to, aby se děti učily řešit problémy a byly aktivně zapojeny do výuky, zavedení portfolií, která pomáhají sledovat pokroky dítěte, nebo užší spolupráci s rodiči. Několik školek v republice už nový školní vzdělávací plán má a testuje ho v praxi. Patří mezi ně i MŠ Kampanova v Hradci Králové, na kterou v prosinci vyrazila spolu s CPV Kutnohorsko za inspirací skupina pedagogů z regionu.
Mateřská škola Kampanova sídlí v centru města, v několika budovách, má vlastní jídelnu, prádelnu a skoro 40 zaměstnanců, kteří pracují s 234 dětmi. Jde o fakultní školku, takže sem chodí na praxi i studenti pedagogické fakulty UHK. Pracuje s prvky programu Začít spolu.
Nové RVP mě osvobodilo
O nejmenší děti se tu dlouhá léta stará mimo jiné vysoká energická učitelka, která se nám představuje jako Sváťa. Prostorná místnost v klasické socialistické budově je vybavena tematickými koutky, například divadelním, koutkem pokusů s mikroskopem a či výtvarným ateliérem.
Přicházíme právě v době svačiny. Ta je tu nově “průběžná”, děti nemusejí jíst všechny ve stejný čas, ale na jídlo mají vyčleněný čas, ve které si mohou chodit pro ovoce a chleba s pomazánkou, kdy jim vyhovuje. Děti si také chleba mažou samy a samy si vybírají, co si z nabídky chtějí dát. Průběžná a samostatnější svačina je jednou z novinek, které do třídy nové RVP zavedlo. Děti učí brát ohled na ostatní a nesníst třeba všechna jablka ostatním. „Dřív jsem jim z chleba pomazánky škrábala, dnes si samy řeknou, zda ji chtějí, nebo ne, a namažou si ji. Učí je to také samostatnosti,“ pochvaluje si nový systém Sváťa.
Tento týden je věnován čertům a Mikuláši. Děti na sobě mají kostýmy anděla a dalších nebeských pomocníků, zpívají se Sváťou u piana čertovské písničky apod. Program si minulý týden společně naplánovali – jednou za týden se společně domlouvají, jakému tématu by se chtěli příští týden věnovat. „Děti vymyslely právě kostýmy. Říkaly, že by se také chtěly třeba dozvědět, kde čerti bydlí,“ popisuje učitelka. Nápady si spolu zanesli do myšlenkové mapy a postupně je realizují. Kolikrát prý ale někdo přijde uprostřed týdne s novým nápadem. Pokud se jako skupina shodnou, že si chtějí téma změnit a třeba místo čertů se věnovat dinosaurům, je prý Sváťa ochotná plán změnit. „Víc se pak zapojují, když vycházíme z jejich potřeb. Nové RVP mě v tomhle osvobodilo – já dětem naslouchala vždy, ale mívala jsem pak problém, co napsat do třídnice. To teď odpadlo,“ směje se.
Na novém školním vzdělávacím programu tu pracují od jara 2025. prošli několika školeními a pomocnou ruku jim podala Věra Váňová Krejčová, která je členkou pracovní rady pro revizi RVP při ministerstvu školství a dlouhodobě s fakultní školkou spolupracuje (a je i spolupracovnicí CPV Kutnohorsko). „Přišlo mi důležité, že na tom pracovala každá z učitelek, mj. diskutovaly, jak kdo který bod RVP chápe,“ říká Váňová Krejčová, která dnes kutnohorské učitelky na inspirativní návštěvu doprovází.
Tvorby RVP se tedy účastnila i Žaneta Kovandová, učitelka jedné ze zdejších předškoláckých tříd, do jejíž hodiny kutnohorští pedagogové také nakoukli. MŠ má část tříd nějak zaměřených – některé jsou spíše klidnější, jiné cílené na pohyb. A takovou je i třída paní Kovandové. Prostorná místnost je vybavená kužely, obručemi, balančními čočkami i bosonohým chodníkem. Její předškoláci každý týden chodí do lesa a na plavání, není pro ně problém ujít za dopoledne i 4 a více km. „Unaví se a učí se i disciplíně – musíme se sehrát, chodíme i v provozu, pak si mohu dovolit vzít je třeba i na to plavání,“ říká Kovandová návštěvě z Kutnohorska. „Sedět budou dalších 12 let,“ směje se Kovandová. „Místo okopírovaných listů můžou šplhat, lézt, běhat a přitom hledat písmena,“ říká.
Hosté ocení, když v další třídě vidí, jak učitelka pošle děti pracovat samostatně do šatny (děti dnes mají centra aktivit – tematicky zaměřená stanoviště – a jedna ze skupin má za úkol nacvičit v šatně písničku.). „Je vidět, že v ně vkládáte velkou důvěru,“ komentuje to Ladislava Dymáková, ředitelka MŠ Církvice. Návštěva se zájmem pozoruje, jak další skupina pracuje v koutku pokusů. Děti loví z vody pinzetou různé věci a třídí je na ty, které plavou, a ty, co ne. Pak je mají za úkol zvážit, porovnat jejich hmotnost a hledat souvislosti.
I zde si děti samy chystají svačinu a učí se po sobě místo samy i uklízet, i tady se s dětmi výuka plánuje – člověk tu najde například papír s nápisy přání dětí. Je na něm napsáno například „zdraví“, „princezny“, „jak se vyrábí oblečení“ nebo „auta“. I zde se paní Kovandová snaží dětem vyjít vstříc, více už ale zohledňuje i výukové cíle dané pro předškolní rok.
Sedět budou děti dalších 12 let
Tvorby RVP se tedy účastnila i Žaneta Kovandová, učitelka jedné ze zdejších předškoláckých tříd, do jejíž hodiny kutnohorští pedagogové také nakoukli. MŠ má část tříd nějak zaměřených – některé jsou spíše klidnější, jiné cílené na pohyb. A takovou je i třída paní Kovandové. Prostorná místnost je vybavená kužely, obručemi, balančními čočkami i bosonohým chodníkem. Její předškoláci každý týden chodí do lesa a na plavání, není pro ně problém ujít za dopoledne 8 km. „Unaví se a učí se i disciplíně – musíme se sehrát, chodíme i v provozu, pak si mohu dovolit vít je třeba i na to plavání,“ říká Kovandová návštěvě z Kutnohorska. „Sedět budou dalších 12 let,“ směje se Kovandová. „Místo okopírovaných listů můžou šplhat, lézt, běhat a přitom hledat písmena,“ říká.
Hosté ocení, když místní učitelka pošle děti pracovat samostatně do šatny (děti dnes mají centra aktivit – tematicky zaměřená stanoviště – a jedna ze skupin má za úkol nacvičit v šatně písničku.). „Je vidět, že v ně vkládáte velkou důvěru,“ komentuje to Ladislava Dymáková, ředitelka MŠ Církvice. Návštěva se zájmem pozoruje, jak další skupina pracuje v koutku pokusů. Děti loví z vody pinzetou různé věci a třídí je na ty, které plavou, a ty, co ne. Pak je mají za úkol zvážit, porovnat jejich hmotnost a hledat souvislosti.
I zde si děti samy chystají svačinu a učí se po sobě místo samy i uklízet, i tady se s dětmi výuka plánuje – člověk tu najde například papír s nápisy přání dětí. Je na něm napsáno například „zdraví“, „princezny“, „jak se vyrábí oblečení“ nebo „auta“. I zde se Kovandová snaží dětem vyjít vstříc, více už ale zohledňuje i výukové cíle dané pro předškolní rok.
Rodiče ve hře
Nové RVP doporučuje i užší spolupráci s rodiči. Kovandová popisuje, jak právě třeba s vybavením tematických koutků rodiče pomohli – poprosila je, a oni přinesli pipety nebo zkumavky. Každé ráno také čeká příchozí v šatně ranní úkol, drobná krátká aktivita pro dítě a rodiče. Na slavnosti rodiče pomáhají chystat občerstvení. Každý víkend v měsících duben až červen a září až říjen školka otevírá svoji zahradu veřejnosti. Za finanční podpory města zaplatí správce zahrady, který je zde přítomen, je tu přístupná voda i WC a školka dostává od magistrátu příspěvek, který slouží např. ke kompenzaci opotřebení prvků. „Jsme tu v centru, tak je škoda si ten velký prostor nechat jen pro sebe a může ho tak využít i veřejnost “ krčí rameny ředitelka školky Jitka Kurečková.
“Aby se dětem dobře učilo, je potřeba, aby pravidla či způsob výuky chápali i rodiče,” pokračuje Kurečková. Školka proto pořádá otevřené dny pohrání – vyvěsí seznam, kam se mohou rodiče zapsat na konkrétní časy, a při návštěvě dopoledního nebo odpoledního bloku výuky pak učitelé rodičům vysvětlují, proč některé věci dělají tak či onak. Na rodičovské schůzky tu také mají dostatek času, klidně i dvě hodiny, a všech se účastní i ředitelka – i proto je má každá třída v jiný čas.
Pro rodiče a veřejnost školka pořádá i další akce – zahradní slavnost (sportovní odpoledne a hudebně zábavný pořad pro děti a rodiče na seznámení s MŠ), dále Uspávání broučků (večerní podzimní akce), Vánoční zpívání na zahradě MŠ a Jarní slavnost (vystoupení všech tříd s krátkým programem v aule pedagogické fakulty UHK).
Kutnohorská návštěva měla možnost nejen nahlédnout do hodin, ale také se ředitelky doptat na RVP i další zkušenosti. V závěrečném kolečku kutnohorské učitelky ocenily například možnost vidět samoobslužné průběžné svačiny. „Také je chceme zavést, bylo dobré vidět je v praxi,“ říká Soňa Pavlíková, ředitelka ZŠ a MŠ Křesetice.
Ve společném sdílení pak došlo například na debatu nad tím, jak kdo čelí financování nepedagogů, nebo co všechno kde dělá paní školnice. A paní Kurečková dala hostům ochotně nahlédnout do jejich školního vzdělávacího programu (ŠVP).
RVP jako letošní priorita
Ani v MŠ Kampanova nemají se zaváděním nového RVP hotovo. „Bereme to zatím jako živý dokument, každý týden máme celotýmovou poradu a bavíme se, co nám jak funguje a operativně upravujeme dle potřeb ,“ říká Kurečková.
Na většině školek svoje podklady právě chystají. Podpora škol v tomto procesu je jednou z priorit CPV Kutnohorsko pro tento školní rok – krom inspirativních návštěv se tématu věnují v jednotlivých školách i průvodci z CPV, funguje Metodické centrum pro koordinátory ŠVP a dílčím způsobem prostupuje i dalšími programy.
Čtěte také reportáže z některých z našich dalších inspirativních návštěv:
Učit se naslouchat? Ve Vlašimi to zvládají i o matematice
Děti, které se hýbají, se lépe učí. Reportáž z 5. ZŠ Mladá Boleslav
Bez poznámek a úkolů na doma. Jak učí na inspirativní škole v Chrašticích?
Lucie Römer
autorka
