„Nejsem přívržencem extrémů. Není možné prohlásit, že se ve škole nemůže nic memorovat, ale i memorování musí být vyvážené dalšími aktivitami, při kterých si budou žáci sami hledat řešení problémů a úkolů. Někomu více sedí projektové vyučování, někdo dává přednost […]
© Eduzmena region - všechna práva vyhrazena